| Tema 1 Tipos de conocimientos | ||||||
| Características del conocimiento científico | ||||||
| Concreto | ||||||
| Observable | ||||||
| Demostrable | ||||||
| Crítico y revisable | ||||||
| Coherencia lógica | ||||||
| Pasos del conocimiento científico | ||||||
| Realidad problemática | ||||||
| Hipótesis | ||||||
| Demostración | ||||||
| Inducción | ||||||
| Leyes | ||||||
| Teoría científica | ||||||
| Clasificación de las ciencias | ||||||
| Formales | ||||||
| Empíricas | Experimentales | |||||
| Sociales | ||||||
| Definiciones | ||||||
| Clasificación | ||||||
| Círculo virtuoso/vicioso | ||||||
| Razón instrumental | ||||||
| Necesidad del conocimiento no científico | ||||||
| Sentido común y arte | ||||||
| Pasos del conocimiento científico | ||||||
| Realidad problemática | ||||||
| Hipótesis | ||||||
| Demostración | ||||||
| Inducción | ||||||
| Leyes | ||||||
| Teoría científica | ||||||
| Tema 2 Lógica | ||||||
| Lenguaje natural y lenguaje artificial | ||||||
| Argumento | ||||||
| Definición de lógica | ||||||
| Variable | ||||||
| Valor de verdad o falsedad | ||||||
| Negación | ||||||
| Conjunción /\ | ||||||
| Disyunción \/ | ||||||
| Condicional → | ||||||
| Bicondicional ↔ | ||||||
| Tautología | ||||||
| Contradicción | ||||||
| Consistencia | ||||||
| Tema 3 Memoria y aprendizaje | ||||||
| Dualismo y no dualismo | ||||||
| Propiedades de la memoria | ||||||
| Límites de la memoria | ||||||
| Tipos de memoria | ||||||
| Episódica | ||||||
| Semántica | ||||||
| Funcional | ||||||
| Operativa | ||||||
| Contexto de la memoria | ||||||
| Educación emocional | ||||||
| Conducta voluntaria y conducta refleja | ||||||
| Fisiología de la memoria | ||||||
| Agrupamiento | ||||||
| Condicionamiento o reflejo de Paulov | ||||||
| Reforzador positivo | ||||||
| Estímulo aversivo | ||||||
| Características del estímulo aversivo | ||||||
| Generalización de estímulos | ||||||
| Generalización de respuestas | ||||||
| Discriminación | ||||||
| Esfuerzos y extinción | ||||||
| Recuperación espontánea | ||||||
| Construcción de los recuerdos | ||||||
| Constructivismo | ||||||
| Conectivismo | ||||||
| Tema 4 Naturaleza y cultura | ||||||
| Aprendizaje del lenguaje | ||||||
| Animal simbólico | ||||||
| Aprendizaje, transmisión hereditaria | ||||||
| Cultura | ||||||
| Carácter material | ||||||
| Comprensión verbal | ||||||
| Comunicación | ||||||
| Código | ||||||
| Conducta aprendida | ||||||
| Conducta innata | ||||||
| Carácter mental | ||||||
| Desarrollo histórico | ||||||
| Diferencias de sexo | ||||||
| Etapas de la cultura | ||||||
| Ecosistema | ||||||
| Etnocentrismo | ||||||
| Funciones del lenguaje en la cultura | ||||||
| Género | ||||||
| Humanización y hominización | ||||||
| Lenguaje | ||||||
| Neolítico | ||||||
| Paleolítico | ||||||
| Pluriculturalismo | ||||||
| Signo | ||||||
| Significado | ||||||
| Significante | ||||||
| Referente | ||||||
| Relativismo cultural | ||||||
| Resocialización | ||||||
| Respuesta adaptativa | ||||||
| Socialización | ||||||
| Subcultura | ||||||
| Sexo | ||||||
| Tema 5 Sociedad y Estado | ||||||
| Filosofía política | ||||||
| Poder | ||||||
| William Goulding | ||||||
| Poder como algo connatural | ||||||
| Poder como una creación cultural | ||||||
| Origen divino del poder | ||||||
| Origen popular del poder | ||||||
| El Estado | ||||||
| Sin territorio no hay Estado | ||||||
| Monopolio de la violencia | ||||||
| Estado, nación y sociedad civil | ||||||
| División de poderes | ||||||
| Poder ejecutivo | ||||||
| Poder legislativo | ||||||
| Poder judicial | ||||||
| El Estado es bueno | ||||||
| Thoma Hobbes | ||||||
| El Estado es malo | ||||||
| Bakunin | ||||||
| El Estado es neutro | ||||||
| Max Weber | ||||||
| Legitimidad basada en la tradición | ||||||
| Legitimidad basada en el carisma | ||||||
| Legitimidad basada en la legalidad | ||||||
| Tema 6 Ciudadanía | ||||||
| Derechos humanos | ||||||
| Derechos del ciudadano | ||||||
| Igualdad | ||||||
| Libertad | ||||||
| Democracia | ||||||
| Historia de la ciudadanía no lineal | ||||||
| Antigüedad: Grecia y Roma | ||||||
| Edad Media y Renacimiento | ||||||
| Edad Moderna | ||||||
| Época contemporánea | ||||||
| Esclavos | ||||||
| Mujeres en la antigüedad | ||||||
| Siervos | ||||||
| Mujeres en la Edad Media | ||||||
| Gremios | ||||||
| John Locke | ||||||
| Revolución americana | ||||||
| Revolución francesa | ||||||
| Marshall | ||||||
| Derechos civiles | ||||||
| Derechos políticos | ||||||
| Derechos sociales | ||||||
| Derechos de cuarta generación | ||||||
| Problemas de la democracia | ||||||
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